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一年级音乐下册《闪烁的小星星》说课稿
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    今天我说课的主题是《情趣交融,快乐学习》,我的说课内容分成以下四个部分。一、把握课程,说教材;二、激发兴趣,说教法;三、体验乐趣,说学法;四、培养兴趣,说程序。
  一、把握课程,说教材
  《闪烁的小星星》是教科社小学音乐一年级上册第六主题单元《美好的夜》中的一首歌曲,这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。本课是一节以唱歌为主的音乐综合课,我给本课时的教学预设了三个教学目标:
  (1)让学生学会演唱歌曲《闪烁的小星星》,在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。
(2)让学生初步感受不同节奏的音乐表现不同的情绪。
⑶.学会新的音乐符号——反复符号。
  其中:让学生学会演唱歌曲,在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。是本课的教学重难点。
  二、激发兴趣,说教法
  在教学这一课时,为了充分激发学生学习的兴趣,在教学过程中我采用了以下几种教学方法:1、创设情境法 2、视听教学法3、拓展延伸法。力求让学生带着浓厚的兴趣,愉悦的心情,积极主动参与开放而富有活力的课堂教学。
  三、体验乐趣,说学法
  针对一年级学生无论在生理还是在心理上,都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿,我教学本课时注重教给学生以下几种学习的方法:想象法、模仿表现法等。引导学生玩中学,学中玩,让学生以自己的方式感知音乐,表现音乐、享受音乐的乐趣。
  第四部分 培养兴趣,说程序
  1、创设情境、激发兴趣
  在这一环节的教学中,我首先给学生创 设星空的情境,出示谜语给学生猜猜,让学生感受到夜晚优美宁静的意境。其次,在星空的情境中进行课前律动,让学生在“小雨沙沙”的音乐中按节奏摇摇头,动动手,扭扭小屁股,进行课前激趣。律动完让学生说说,美丽的星空中都住着谁啊?充分调动学生学习的积极性。
  2、学唱歌曲,激情导趣
  学唱歌曲是本节课的教学重点,我设想让学生在星空的情境中体验艺术学习的快乐和满足,获得身心的愉悦。结合歌曲的特点及学生的具体学情,我将从以下几个步骤进行教学。
  (1) 让学生感受歌曲。《闪烁的小星星》是一首学生较为熟悉的歌曲。如何在学生已有的基础上,再次激发其学习的兴趣呢。我采用了角色扮演,诱发兴趣的做法。让学生闭上眼睛,在《闪烁的小星星》的背景音乐中想像,你仿佛看见什么?听见什么?让小朋友们感 受星空的神奇,为学习歌曲做铺垫。
  (2)词曲结合教学。第二段歌曲的学习是学唱歌曲的教学重点。由于一年级学生识字量少,理解能力较差,所以在本环节的教学中我采用了词曲结合教学。⑴引导学生理解歌词,顺势让学生按节奏朗读第一段歌词;⑵.教师读第二段歌词,引出新的音乐符号—反复符号;③记 住歌词后,我带唱,生模唱旋律,帮助学生感知旋律音高,(师示范)让学生进一步把旋律唱准。在学生会唱的基础上再加上律动表演④最后让学 生上台表演。这样通过视、听、说、唱、演,学生就能轻松地理解记忆歌词,还初步学会演唱歌曲。
  3、丰富形式,提升兴趣
  一年级学龄儿童坚持性和自持力都较薄弱,采用单一的演唱形式他们很快就会觉得枯燥无味,降低学习的兴趣。
  据 此,在本环节教学中我变换多种演唱形式不断提升他们唱歌的兴趣,主要有师生接龙演唱、表演唱。在表演唱之前,为了让学生入情入境地演唱。
  通过采用灵活多变的演唱形式,不仅可以激发学生学习的主动性,更能使他们在科学的学习方法中,避免学习的盲目性和随意性,从中获取最佳的学习效果。
最后,听乐曲表演,跟着音乐变化肢体的动作。
  (设计意图:以上这一环节,我把音乐节奏变化和小星星的动作变化结合起来,把抽象的音乐知识结合具体可感的画面,有效地降低了教学难度。
在本课结束时,再让学生完整地将《闪烁的小星星》这首歌曲边唱边表演,最后让学生在乐曲中画出自己喜欢的小星星。
四、教师总结。


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